A tanárok több mint fele tanít ukrán gyermeket az osztályában – derül ki a Komenský Intézet legújabb felméréséből. Az ukrán iskolások részéről hajlandóságot tapasztalnak a pedagógusok a szlováknyelv-tanulás iránt, gyakran azonban nyelvi akadályokba ütköznek, illetve kihívást jelent az eltérő tudásszint is.
Jó hír, hogy a pedagógusok 77%-a szerint az ukrán tanulók összebarátkoznak az osztálytársakkal, a válaszadók 69%-a pedig azt mondta, már kezdik érteni a szlovák nyelvet. A megkérdezettek közel háromnegyede azt nyilatkozta, az ukrán diákok többsége válaszol a feltett kérdésekre, saját kérdéssel azonban csak a gyerekek egyharmada rukkol elő.
A neheze hátravan
Az Oktatáspolitikai Intézet áprilisi adatai szerint az ukrán menekültek mindössze 37%-a kapcsolódik be az oktatásba. A többség vagy nem tanul, vagy pedig online csatlakozik az ukrajnai iskola által biztosított távoktatáshoz. „A felmérés azt mutatja, hogy az oktatásban részt vevő ukrajnai gyerekek alkalmazkodásának kezdeti szakasza viszonylag pozitív a nyelv és a kultúra hasonlósága miatt, de nem szabad elfelejteni, hogy a saját országukból menekülő emberek érzelmi reakciója késik, és az első problémák már megmutatkoznak a felmérésben is” – mondta Zuzana Labašová pszichológus, a Komenský Intézet programmenedzsere.
A közvélemény-kutatás résztvevői rámutattak az ukrán tanulók esetében tapasztalt fő problémákra. A megkérdezettek harmada az ukrán diákok érdeklődésének hiányát emelte ki a szlovák nyelv elsajátítása iránt, 21% a mentális jólétet, 18% pedig a háború által kiváltott traumát nevezte meg. Mindössze a tanárok 2%-a jelezte, hogy az osztályközösség negatívan fogadta a menekült diákokat.
Több támogatást
A tanárok 85%-a szerint a nyelvi akadály jelenti a legnagyobb gondot, ezért a leginkább a nyelvoktatásra irányuló intézkedéseket üdvözölnék (68%). Emellett fontosnak tartják a nem szlovák diákok számára az oktatás tartalmának módosítását. Az oktatási minisztérium által nyújtott támogatási eszközök közül a módszertani útmutatókat használták ki leginkább. Úgy vélik, jelen helyzetben a közvetlen tanácsadásra lenne a legnagyobb szükség (41%). Azon dolgozunk, hogy az új tanév elejétől olyan szakértői csapatok dolgozzanak a régiókban, amelyek közvetlen módszertani tanácsokkal látják el a pedagógusokat” – tette hozzá Miroslava Hapalová, az Állami Pedagógiai Intézet (ŠPÚ) vezetője.
A felmérés a Komenský Intézet megrendelésére készült, az adatgyűjtést a Focus közvélemény-kutató ügynökség hajtotta végre, összesen 600 tanár véleményére voltak kíváncsiak.
(TASR)
